CLASE 3

En la clase N°3, continuamos explorando y reflexionando sobre diversos conceptos sobre INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN, como aparecen los mismos en los diferentes documentos normativos.

Trabajamos con las siguientes fuentes:

Resolución del Consejo Federal de Educación 155/11

Ley de Educación Nacional 26.206

Documentos de Orientaciones I.

CLASE 2 - Marco normativo

En la presente clase trabajaremos con el marco normativo:

Enmarcar las resoluciones que se trabajarán en la Unidad I que dan sustento a la integración a la inclusión.

En grupo de a 2 analizar y elaborar un escrito en forma de esquema o cuadro conceptual con los puntos más relevantes de cada una de las declaraciones:

• Declaraciones de Jomtien,
• Salamanca y el
• Marco de Acción de Dakar.
• Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.

Socialización teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Año de publicación.
• Donde fue realizada.
• Quienes intervinieron.
• Aspectos relevantes.
• Que se explicita en relación a la integración e inclusión.

Armado de una línea de tiempo sobre las normativas antes mencionadas.

http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147s.pdf

http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF

http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf

CLASE 1 - Presentación

Les doy la bienvenida a este espacio curricular, donde todos serán protagonistas en la construcción de nuevos conocimientos en relación a la Inclusión e Integración Escolar.

A cononuación una reseña de lo trabajado en la clase 1: 

 

• Presentación de la materia y del programa. 
• Debate sobre conocimientos previos en relación a la integración y a la inclusión. 
• Elaboración de un cuadro comparativo entre integración e inclusión en base a los conocimientos previos teniendo en cuenta dimensiones como: alumno, docentes, familia, currículum, institución, entre otros. 
• Socialización del cuadro comparativo elaborado. Debate.